Exerciseur de Maths 👉

Semaine n°7

Lundi 11 Août

Donc ce matin j'ai donc poursuivi le DM n°1 , j'ai fini de mettre au propre la partie A. Avec l'aide des copains de twiX bien sûr.

Donc d'un coup ce que j'ai rédigé me parait beaucoup plus cohérent que mes premiers brouillons.

Bon l'aprèm il faut que je WiMSe en analyse , le DM c'est pas tout ça mais il y a un agrèg qui attend aussi d'être préparé hein.

En attendant je me fais la réflexion que je ne suis pas super à l'aise avec les rédactions des démonstrations par récurrence. Il va falloir que je charbonne dessus.

Voici ce que j'ai rédigé pour l'instant mais j'ai l'impression d'avoir mis des choses superflues...

gros débat sur est-ce qu'il faut mettre l'initialisation ou pas! Il y en a qui pensent que ce n'est pas nécessaire vu que la question suppose qu'il existe un rang à partir duquel c'est vrai. Sauf que moi j'ai besoin avant de supposer que quelque chose soit vrai de vérifier qu'il est vrai au moins quelque part. Donc au final je garde l'initialisation et tant pis si le correcteur barre ce passage, au moins je m'en souviendrai.

Donc après 4h de taf, j'ai fini de mettre au propre la partie B du DM.

Sérieux sans geogebra c'était tendu de ouf une telle abstraction 🤯

lien vers le fichier: https://www.geogebra.org/classic/sfued43n

Il est 15h:

je fais une pause, je reprendrai le DM1 ce soir à 22h.

cet aprèm je vais regarder le cours de Maths Adultes sur les séries de Fourier avant d'attaquer les exercices d'application dans WiMS

On croirait que j'ai arrêté de mathsflixer, mais non , si je ne partage plus les liens, c'est parce que ce sont des vidéos que j'ai eu en avant-premières de la part de Maths Adultes; donc la consigne est de ne pas partager le lien avant qu'elles ne soient rendues publiques. Donc dès qu'elles seront publiques je reviendrai ici partager le lien.

On rigole on rigole, mais chaque fois que tu l'entends dire "jusque là tout va bien" tu sais que juste après tu vas prendre cher 🤣.

Converge simplement! tu te dis (si tu n'as pas encore fait le DM n°1) roooh c'est pépère c'est comme en Terminale en fait😜🤡

Il y a du progrès, j'arrive à faire juste à la moitié des exos désormais 🥹je suis trop fier de moi! Et en plus sans forcément utiliser les mêmes étapes de raisonnement que lui, c'est rassurant

Ce chapitre sur les suites de fonction permet de faire pas mal de rappels: toute fonction dérivable est continue, mais les fonctions continues ne sont pas forcément dérivables, exemple valeur absolue de x ou racine carré de x qui n'est pas dérivable en zéro.

Je kiffe ce gars! Il te conforte dans l'idée de ne pas t'être cantonné au minimum du programme de l'agrèg dans la topologie, car pour le coup c'est difficile de comprendre pourquoi il n'y a pas de norme qui fonctionne pour la convergence simple si on n'a pas une vision large des espaces normés .....

La convergence simple peut aussi être qualifiée de convergence ponctuelle.

Je n'avais pas prévu de l'aborder dès aujourd'hui, mais voila c'est fait, je viens de voir le théorème de convergence dominée🤯

J'ai donc attaqué les séries de Fourier.....

C'est clairement "velu" je ne me rappelais pas que c'était aussi lourd en calculs. Mais en même temps je me rappelle maintenant qu'en Traitement de Signal quand le prof disait qu'on allait faire des maths en vrai il annonçait juste qu'on mangerait de séries de Fourier et des transformées de Fourier à toutes les sauces pendant 3 ans 😂🤡 C'est sûr que si pendant 3 ans tu passes ton temps à faire des intégrations et des calculs de coefficients, bah au final ça devient comme le calcul mental au collège: des automatismes.

La preuve j'avais quasiment la fin de chaque formule de tête sans les avoir revues depuis 20 ans 😂😂😂😂😂

https://www.youtube.com/watch?v=2XvkiMMOLkM&list=PLE8WtfrsTAineS2NgsKN4G4Tn2K9VAct4

Bref chacun son cursus, mais si t'as pas fait de télécoms , désolé mon vieux , ça va piquer sa race!🫣😅

C'est juste un moment difficile à passer. Mais t'inquiètes une fois que tu as mis l'orteil le reste va tout seul!

Donc à deux semaines de la fin des congés, qu'est ce qu'il nous reste à apprendre?

11.1 Courbes paramétrées en dimension 2 et 3 (12/08)

11.2 Propriétés métriques des courbes (12/08)

11.3 Modélisation géométrique (12/08) Courbes de Bézier, polynomes de Bernstein.

12 Calcul différentiel (matrices jacobiennes) (13/08)

12.1 Fonctions différentiables (14/08)

13.5 Vecteurs aléatoires (17/08)

13.5.1 Vecteurs aléatoires discrets (18/08)

13.5.2 Vecteurs aléatoires possédant une loi avec densité (19/08)

13.7 Estimation (20/08)

Franchement c'est jouable!!! clairement jouable, faut juste que je respecte mes durées passées sur le DM n°1 ! 4h par jour c'est 4h pas plus.

Il est 22h30 . Allez pour finir la soirée:

https://www.youtube.com/watch?v=WKYAFoKIBRE&list=PLE8WtfrsTAineS2NgsKN4G4Tn2K9VAct4&index=2

Mardi 12 août:

ok je me suis levé en plein milieu de la nuit pour tracer des séries de Fourier.... on dira que c'est à cause des moustiques...

On ne va pas se mentir: la courbe de Jordan et l'inégalité isopérimétrique c'est méga beau, mais ça donne le vertige!

ça doit être de la haute-voltige pour démontrer ce résultat:

L² > 4π S si la courbe ne décrit pas un cercle.

Sinon on retrouve bien L²=4π S

(2πR)²=4π²R²

et l'aire du disque c'est πR² , on a bien 4π × πR² = 4π²R² 🤯

La seumance:

ça me rappelle les cours avec les porteuses en TDS . Franchement si on avait eu WiMS à l'époque j'aurais grave pris mon pied !!🤤

Bon j'essaie d'atteindre 9,5/10 et après j'aurai bonne conscience

C'est ça qu'on aime!

Le truc de débutant: oublier de diviser par la fréquence!!! le seum!!!! 🤯😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭

C'est ça le Fourier qu'on aime!! J'ai l'impression d'être revenu en Maîtrise 😂😅😅

Si vis pacem, para bellum

Je charbonne tu charbonnes il charbonne, nous charbonnons, vous charbonnez , ils charbonnent

c'est sérieux? je réussis à oublier le f(x) dans l'intégrale????? c'est signe qu'il est l'heure d'aller faire dodo , il est 4h02

enfin! à chaque fois je faisais une erreur: soit j'oubliais le 2/T , soit j'oubliais le Pi dans la période, soit j'oubliais de diviser par T... bref

Les séries de Fourier c'est pas des blagues hein! Et dire que c'est une de mes spécialités de Maîtrise.... la preuve que 20 ans plus tard c'est dur de se remettre à niveau! Il faut passer tous les concours qu'on souhaite tant qu'on est jeune... 🙄😮‍💨

presque un grand chelem

Bon j'ai retrouvé mes réflexes! pas à 100% mais c'est pas mal . Je pense qu'il est plus attendu pour l'agrèg de savoir démontrer les théorèmes que de savoir faire les calculs. Ce n'est pas un concours de maths appliquées mais de maths fondamentales...

Et voila comment la transformée de Fourier te parachute sur le TCL 🤯😂😅 ils veulent m'achever!

C'est qui le papa??? 😆😅

Bref une nuit bien rentabilisée! ça m'ira, au moins Fourier c'est check! Il faudra donc bien réviser les théorèmes : Dirichlet, Féjèr, Césaro, Weierstrass, Parseval , et leurs démonstrations... c'est ça qui va piquer ! Mais au moins ma mémoire est réactivée: je sais à quoi ils servent en maths appliqués.

bonne nuit! il est l'heure de recharger la batterie: 6h13

12h: J'ai enfin attaqué les courbes paramétrées!

Une excellente vidéo pour entrer dans le contexte : https://www.youtube.com/watch?v=URvTLb-sZWg

Attention pour cette notion , il faut forcément coller à des exemples!

Je retiens de cette vidéo d'introduction qu'une cycloïde est un cas particulier de trochoïdes

Donc une deuxième vidéo d'introduction pour avoir une approche différente: https://www.youtube.com/watch?v=bWrepc6hKNs

Notion de L1 MPI (Maths Physique et Informatique) Ce sont des maths surtout à destination des mécaniciens et des astrophysiciens🙄

Merci le confinement de 2020. Car je pense que Youtube ne serait pas devenu une bibliothèque de cours de maths sans cette pandémie (une pensée néanmoins pour toutes les victimes) qui nous a contraint à innover. Perso je n'ai pas réalisé de vidéo de cours durant le confinement, juste des vidéos de correction d'exercices , car mes élèves utilisaient WiMS dans lequel ils retrouvaient le support de cours, et j'animais mes cours en live sur Discord! Ah fabuleuse époque. Heureusement que tout le monde n'a pas fait comme moi sinon je pense que j'aurais eu beaucoup de mal pour trouver certains cours dans le cadre de mes révisions pour l'agrèg interne. Donc s'il y a un seul truc positif à tirer de cette pandémie c'est cette capacité des humains à innover pour assurer la mission de service public 🫣

Et enfin le vrai cours de Maths Adultes : https://www.youtube.com/watch?v=p3fUJQOLuAQ

prévoir 4h de taf hein!

ok pour la Cycloïde et la Trochoïde

La cardioïde

Mine de rien j'ai eu du mal à faire le lien entre le développement limité et la parité des exposant de (t-a) pour le chap de vecteurs😵‍💫

Ne pas oublier de faire les exos dans Bibmaths: https://www.bibmath.net/ressources/index.php?action=affiche&quoi=bde/geo/courbeparam&type=fexo

Le cours sur les courbes paramétrées était nickel ! Propre ! au top. Donc j'en ai profité pour rejoindre la communauté.

Je n'aurais jamais cru qu'un jour je retrouverais autant de plaisir à faire des maths .

Merci à Maths Adultes pour ses vidéos en ligne.

C'est clairement l'étincelle qui donne la flamme qui permet d'avoir envie d'en apprendre toujours plus chaque jour.

J'en suis rendu au stade où si je gagnais au loto, j'arrêterais d'enseigner pour redevenir étudiant, et repartir de la L1 pour refaire des maths.

Bref en attendant mon copilote vient de me rejoindre. On ne va pas se mentir: le chat agrégatif bosse surtout son temps de sommeil😂

Bon le copilote m'a poussé à faire 2h de pause, au cours desquelles j'ai regardé les sujets zéro du CAPES 2026; puis j'ai révisé les coordonnées polaires, et une vidéo sur l'histoire des complexes.

Relier la géométrie et l'algèbre: géométrie algébrique= nombres complexes.

Ce soir c'est Repère de Fresnet, Cercle osculateur, Polynômes de Bernstein et courbes de Bézier.

Si j'ai bien compris, les coefficients du polynôme de Bernstein ont un lien avec les coefficients du binôme de Newton 🤔

Et pour les courbes de Bézier cela m'a fait revoir la notion de Barycentre.

Pour le repère de Frenet, centre de courbure et cercle osculateur, de mon point de vue c'est plus de la physique qu'autre chose. Mais bon la démonstration de la formule vaut le détour: https://youtu.be/MFbWnT859aY?si=l9sT4ZpkbcjSOFjb

Excellente vidéo 🥹 , on comprend mieux les coefficients du triangle de Pascal (coefs du binôme de Newton) comme il s'agit d'interpolation entre plusieurs points, on a bien de la combinatoire comme lorsqu'on effectue des exponentiation (a+b)^n.

C'est là qu'on voit que notre voyage nous a mené à la frontière avec les probabilités. Ce fut long, notre périple de révision touche à sa fin, je vais enfin pouvoir attaquer les vecteurs aléatoires, les tribus etc....

Pour une approche plus maths fonda des courbes de Bézier il est indispensable de consulter la formidable vidéo de 0ljen !

https://youtu.be/Hm-HO-HtVYo?si=nmcLKaT8i5FbhYRE

La paramétrisation des coordonnées du point M sur un segment A, pour retrouver la formule c'était tout simplement génial.

Ce n'est pas marqué explicitement dans le programme de l'Agreg, mais quand ils disent algorithmes il faut entendre par exemple Algorithme de De Casteljau 5(Paul De Casteljau) : https://www.bibmath.net/dico/index.php?action=affiche&quoi=./d/decasteljau.html

Aujourd'hui il y a la première collègue de mon groupe de Prépa agreg interne (celui de l'académie de Créteil) qui a rejoint la classe WiMS de Prépa Agrèg. Donc j'en ai profité pour "retaper" un peu l'interface.

Donc voici où j'en suis à 18 jours de la rentrée des enseignants.

12 Calcul différentiel (matrices jacobiennes) (13/08)

12.1 Fonctions différentiables (14/08)

13.5 Vecteurs aléatoires (16/08)

13.5.1 Vecteurs aléatoires discrets (17/08)

13.5.2 Vecteurs aléatoires possédant une loi avec densité (18/08)

13.7 Estimation (19/08)

du 20 au 30 finir le DM de prépa agrèg + faire les sujets zéros du CAPES 2026

Mercredi 13 Août:

1h05:

après avoir manipulé les courbes de Bézier sur Geogebra (juste pour le plaisir, car à l'agreg on n'aura pas d'ordinateurs aux écrits hein😂, éventuellement pour l'oral, encore faut-il réussir à franchir les écrits! C'est ça l'objectif n°1 pour l'instant).

Donc après avoir manipulé les courbes construites à l'aide de l'Algorithme de De Casteljau (Paupaul pour les intimes 🤣) me voila en train de mater une superbe vidéo sur les nombres complexes. Oui mon petit doigt me dit que le calcul différentiel sans les complexes, ce serait un peu comme une pizza sans gruyère....🥲😅 https://www.youtube.com/watch?v=k0kApy_JsHs

Allez je fini ça et dodo, pas question de refaire une nuit blanche comme hier!🫣

N'aies pas peur de choquer tes collègues en leur disant que la sphère est une droite projective complexe.

il est 11h:

depuis 9h j'ai fait ( ou plutôt j'ai surtout lu) la correction de l'épreuve 1 de 2023, celle avec les nombres p-adiques. De l'arithmétique en veux tu, en voila, de l'algèbre avec la théorie de groupes: corps anneaux, familles libres; le théorème de lagrange; de la topologie : les suites de Cauchy, de la convergence. Sérieusement, en 6h sans aide, il y a 1 mois je n'aurais même pas réussi à faire le vrai/faux.

Là après une petite base de révisions, je pense honnêtement que j'arriverais à produire au moins jusqu'à la question 13, et après essayer de grapiller des points dans la suite du sujet.

Et pour la première fois, je réalise clairement que l'Agrèg Interne tu ne peux pas y aller au talent, autant pour le CAPES ça le fait, tu peux y aller en te basant sur ta culture maths (en tout cas l'ancienne version du CAPES, car dans la nouvelle, il n'y a plus que des exos de niveau L1/L2).

Bref allez il est temps de passer au calcul différentiel ça se passe chez 0lgen.

https://www.youtube.com/watch?v=S45T4tBjPRE

WTF , je comprends enfin pourquoi on utilise le terme "différentiel" au lieu de parler de taux d'accroissement. ça m'avait toujours intrigué jusqu'à aujourd'hui. C'est normal, il faut des bases de topologie et de développement limité , pour comprendre qu'en lycée on ne travaille que sur le cas particulier des applications de R dans R. Mais que si on travaille plus généralement en algèbre avec des vecteurs et des familles de vecteurs, alors un quotient de vecteur n'a pas de sens !!! C'est pourquoi il est nécessaire d'utiliser une autre approche, qui est donc :

Soient E et F deux espaces vectoriels normés réels de dimension finie non nulle, et soit U un ouvert de E , et soit f une application de U vers F

f est différentiable en a s'il existe une application linéaire phi appartenant à L(E,F) telle que:

f(a+h) = f(a) + phi(h) +petit-o (Norme de h) ! Et là tu réalises qui si tu ne sais pas ce qu'est un espace vectoriel normé, t'es pas avancé, si tu ne sais pas ce qu'est un petit-o (Notation de Landau) pour comprendre la notion de reste négligeable , t'es pas aidé non plus. Et enfin si tu ne sais pas ce qu'est une application linéaire, ça ne t'aide pas non plus. Je me demande par contre pourquoi phi n'est pas bilinéaire , justement 🫠😐🧐, ah oui parce qu'il n'y a qu'une seule variable qui est h.

J'ai ma réponse: la différentielle première est une application linéaire (une seule variable vectorielle).

Mais la différentielle seconde est une forme bilinéaire (deux variables vectorielles)

C'est bluffant, depuis hier j'avais en têtes les équations de Navier-stokes, je n'arrivais pas à me rappeler dans quelle notion est-ce qu'on s'en servait, et bim là je viens de voir que c'est pour les dérivées partielle en méca!

Bref j'ai quitté la géométrie différentielle....

13h:

Allez on poursuit avec les gradients https://www.youtube.com/watch?v=Hq049xg_qjU

je commençais à avoir la migraine car je ne voyais pas où il voulait en venir jusqu'à ce qu'il parle du "lien manquant" ! Sérieux elle était velue cette vidéo! Surtout quand dans ton esprit tu avais du mal à comprendre la nécessité de cette notion de gradient!

Le gradient en lui seul ne donne pas d'info, c'est son produit scalaire avec le vecteur directionnel qui permet de déterminer les dérivées partielles qui composent la dérivée directionnelle! 🤯🤕

D'habitude je n'aime pas spoiler, mais là la patience vaut le coup! Cette interprétation du Gradient (que j'ai toujours trouvé inutile) vaut le détour! Donc fais toi violence et accroche-toi , tu ne seras pas déçu du voyage:

Avec son cours sur les gradients c'est officiel 0ljen il entre dans mon top 3 des meilleurs pédagogues! Cette explication du gradient j'étais passé à côté toute ma vie, alors que dit comme ça c'est clair et limpide! Wouaaaw

Abonne-toi : https://www.youtube.com/@oljenmaths

Bon c'est l'heure de la sieste pour laisser tout ça décanter, et après direction WiMS pour s'exercer.

Mon intuition était bonne: il y a bien un lien entre les matrices hessiennes et les matrices jacobiennes.

En résumé, la matrice hessienne est un cas particulier de matrice jacobienne, appliquée au gradient d'une fonction scalaire

Le théorème de Schwarz dit que pour les fonctions suffisamment régulières, l'ordre de dérivation par rapport aux variables n'a pas d'importance. Il suffit en fait que les dérivées partielles existent au voisinage d'un point a et soient continues en a

pour pouvoir intervertir l'ordre de dérivation.

En revanche, sans l'hypothèse de continuité au point a, le résultat du théorème devient faux.

Il n'y a pas à dire : WiMS est un indispensable pour accompagner les révisions! Apprendre des notions sans pouvoir s'exercer ça n'a pas de sens. Et comment faire pour savoir si on a bien compris s'il n'y a pas de correction? Bref les vidéos toutes seules n'auraient pas suffi à m'amener au niveau auquel je suis arrivé actuellement . Mais après je me doute que 99% des agrégés à l'interne n'ont jamais eu besoin de WiMS pour réussir le concours. Donc si j'y arrive un jour je serai la preuve que pour celui qui a de la bonne volonté, et qui est prêt à s'exercer en autonomie WiMS est un atout pour se remettre à niveau.

Je commence à enfin vraiment comprendre les coniques et la paramétrisation

aller on entre dans le vif du sujet

ça fait zizir, quand tu fais juste, et que l'IA elle fait faux!

En fait l'IA a fait juste, mais elle n'a pas simplifié son calcul comme moi. J'étais surpris que sur des trucs aussi simples on ne puisse pas se fier à l'IA. Donc j'ai revérifié ses calculs, ce qui est aussi un bon exercice 😅.

Donc on a tous deux juste.

Mince sur WiMS les ln doivent être écrits "log" !!! truc de ouf! j'ai le seum

J'avance lentement mais sûrement

il n'y a pas de petites félicitations! chacune fait du bien au moral!😚

plus que 3 exercices! on tient le bon bout

Merci Gilles Bailly-Maître pour le cours sur les courbes paramétrées!! je crois que j'ai pigé le concept! 😅🥰

un oubli de signe!! je suis au bout de ma vie!!😓😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭😭

Jeudi 14 Août

ça y est il ne reste plus que 2 semaines avant la rentrée....

Il me reste encore toute la partie proba à apprendre, il va falloir que j'accélère.

La classe à Dallas, je sais utiliser les courbes paramétrées

Aujourd'hui au menu c'est "fonctions différentiables"

12.1 Fonctions différentiables (14/08)

13.5 Vecteurs aléatoires (16/08)

13.5.1 Vecteurs aléatoires discrets (17/08)

13.5.2 Vecteurs aléatoires possédant une loi avec densité (18/08)

13.7 Estimation (19/08)

Il y a un mois j'avais révisé les equa diff d'ordre 1 dans réviser le cours chez maths adulte. Et bah finalement la vidéo de Maths Adultes est vachement plus claire que de se contenter de bib-maths et des cours de Mtiques.

Donc une fois que c'est fait direction les équa diff d'ordre 2. https://www.youtube.com/watch?v=XV6wxwZhyeo

Il est 15h. Donc une petite sieste et ensuite on pourra finir par les exos dans WiMS. Plutôt que d'avancer sur les equa diff d'ordre 2 j'ai préféré réviser la géométrie affine! Et donc ce n'était pas un luxe, car j'avais presque oublié ce que j'ai vu il y a 3 semaines sur les barycentres 😶‍🌫️😩🤡

Minuit 30: Bref j'ai charbonné, et j'en suis arrivé au stade où la géométrie rejoint l'algèbre linéaire

Vendredi 15 Août

1h00

Je trouve que l'algèbre est plus facile à comprendre quand elle est associée à de la géométrie en fait!🫣😅
pourvu que ça dure.

pas de doute les maths ça fait travailler le raisonnement

J'ai donc fini de réviser la géométrie affine!

pas de doute j'ai charbonné! Allez aujourd'hui c'est le 15 Août, donc c'est journée off

Il reste donc à voir:

13.5 Vecteurs aléatoires (16/08)

13.5.1 Vecteurs aléatoires discrets (17/08)

13.5.2 Vecteurs aléatoires possédant une loi avec densité (18/08)

13.7 Estimation (19/08)

Samedi 16 Août:

reprise des hostilités après une journée de break 🥲🤗

Quand tu as besoin d'un coup de fouet pour te rappeler pourquoi tu t'es lancé dans cette aventure épique!

10h : j'attaque enfin le dernier pan de mes révisions: Les probabilités.

Allez direction les vecteurs aléatoires. Visiblement c'est vu en L2 de Maths.

Comme je suis sûr et certain de ne jamais avoir étudié les vecteurs aléatoires je suis allé revoir le programme de DEUX MIAS histoire de vérifier si c'était ma mémoire qui me jouait des tours.

Sérieux ,ça m'a donné des flashbacks, il en faut peu pour déclencher la mémoire 🥹🥲

ça y est je me souviens des vecteurs aléatoires! Il a fallu que je vois la vidéo sur les moments , pour comprendre que j'avais déjà vu ça en Maitrise en traitement de signal. Pffff donc j'ai déjà vu les vecteurs aléatoires dans ma vie. Le théorème de Fubini, les densités de proba, toussa toussa.
Donc j'ai presque fini, il ne me reste plus qu'à voir les estimations

13.5 Vecteurs aléatoires (16/08)

13.5.1 Vecteurs aléatoires discrets (16/08)

13.5.2 Vecteurs aléatoires possédant une loi avec densité (16/08)

13.7 Estimation (16/08)

C'est ainsi que s'achèvent ces révisions, dans la foulée j'ai attaqué les estimations bayésiennes, avec des rappels sur les estimateurs, les intervalles de confiance asymptotiques, la loi de Bernoulli, et la méthode de Monte-carlo, via l'approche par chaine de Markov.

pfffffiou! voila c'est fait. La vraie préparation peut enfin commencer.

Estimateur Bayésiens: https://www.youtube.com/watch?v=L5KPo-Jrsx8

méthode des moindres carrés: https://www.youtube.com/watch?v=q0Ffof2iRFY

méthode de monte-Carlo: https://www.youtube.com/watch?v=dt61MfNXEYo

exemple d'application d'estimation bayésienne: méthode de monte carlo par approche de la chaine de markov :

https://www.youtube.com/watch?v=96RUpYllSNs

Pour le plaisir : qu'est-ce qu'une chaine de Markov ? https://www.youtube.com/watch?v=py-_owA1wuk

Dimanche 17 août:

Donc comme j'ai fini ma première vague de remise à niveau, aujourd'hui j'en ai profité pour créer les classes WiMS de l'année prochaine. Ainsi ce matin j'ai créé les classes des 6es, mis à jour la progression, comme ça je n'aurais plus à venir activer ou désactiver les séquences comme je l'ai fait ces 4 dernières années; désormais elles s'afficheront automatiquement aux dates de début de séquences prévues. J'ai ensuite vérifié que tout était cohérent avec le fascicule , comme ça demain je pourrai envoyer les fascicules du 1er trimestre à l'impression. Ensuite j'ai créé les cahiers d'exercices (pour les activités rituelles de début de séance) pour les 6es, les 5es et les 4es. Donc techniquement je suis prêt pour la rentrée.

Ensuite l'après midi je me suis remis sur ce satané DM n°1. Je commence à sérieusement en avoir plus que ma claque! Chaque question me prend au moins 1 heure voire une page. J'en suis déjà à la page 13 et je n'ai même pas fait la moitié du DM , ça me soule de ouuuuuuuuuuuuf! et dans la promo t'en a un qui ose dire que le DM est juste de niveau L1... Je ne sais pas où est ce qu'il a fait sa L1, ou alors il veut dire de niveau 1ere année de Prépa MP* . Ou alors c'est juste moi qui suis devenu une merde en maths.... Quoi qu'il en soit ça me gave sérieusement .... J'ai hâte d'en finir. Donc ce soir je boucle cette affaire quitte à faire une nuit blanche, il y en a marre de gaspiller du temps qui pourrait être plus intelligemment utilisé à faire autre chose. J'en suis déjà à plus de 70h de travail en cumulé sur ce DM depuis le début des vacances, à un moment il faut savoir dire stop et passer à autre chose. En plus là je suis en plein dans les notation de Landau pour les croissances comparées, j'aimerais bien faire des exercices pour être sûr que je maîtrise le sujet, mais j'en suis à rédiger des tonnes de pages, sans même savoir si ce que je fais est juste ou faux. Bref vous l'aurez compris le DM des vacances c'est clairement un moyen de démotiver les agrégatifs avant la rentrée...

Bref aujourd'hui 10h de taf pour ne répondre qu'à 6 questions, il y a de quoi se demander pourquoi on s'est lancé dans cette galère. Le plus vite j'en aurais fini avec cette torture , et le plus vite je pourrai me remotiver en faisant des choses qui me donnent l'impression de progresser, plutôt que la sensation d'être une merde +++ 😤💀💀💀💀💀💀💀💀💀

Allez après cette brève pause de 30 min pour mettre à jour mon cahier de bord, retournons nous casser les dents sur ce DM n°1

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