Exerciseur de Maths 👉

Mon Carnet de Bord 2021-2022

Samedi 2 Juillet 2022

Bon , ça se sent qu'il n'y a plus de cours à préparer ni de copies à corriger vu que j'ai carrément le temps de rédiger un article chaque jour . Pour faciliter la lecture de mon carnet de bord j'ai décidé de le fractionner en années scolaires.

Bref pour l'instant je suis venu partager une publication que j'ai appréciée qui permet de comprendre que les vacances des élèves ne sont pas les vacances des enseignants. Je dis ça pour les #profbasheurs qui estiment qu'on est payés à glander 13 semaines par an. L'enseignant est un cadre donc il est maître de l'organisation de son temps de travail. Les débutants consciencieux ne se reposent en réalité que 2 semaines par an, car par envie de bien faire ils bossent même sur leurs 5 semaines de congés annuels. Et sans vouloir balancer des noms je connais même des collègues "drogués" du boulot (pour être politiquement correct on dit "passionnés") ou workaholic qui ne s'arrêtent jamais!! Certes il leur arrive parfois pendant les vacances d'été de prendre une demi-journée pour eux par-ci par-là; mais tu les voient quand même commenter ou partager des tweets sur l'éducation nationale.

On a rarement vu un employé des fruits et légumes chez auchan, parler de topinambour ou de panais pendant ses vacances 7j sur 7 hein. Je dis ça je dis rien.

Et pour le cadre qui a été licencié (ou qui a démissionné) afin d'avoir du temps libre pour profiter de ses 3 rejetons, et estime qu'en étant enseignant il aura 13 semaines pour oublier le boulot, c'est à cause de gens comme toi , que l'éducation nationale est en crise aujourd'hui. Combien sont venus , remplis de certitudes sur notre métier, se sont fait bordéliser par les élèves, ou submerger par la quantité de travail à abattre; pour au final dire que c'est la faute du rectorat qui les a affecté sur un poste difficile! Il n'y a pas de poste facile! Enseigner c'est un métier, ça ne s'apprend pas sur le tas. En tout cas si on veut enseigner de façon sereine, et aider ses élèves à gagner en estime de soi, et en compétences.

Tu acceptes la mission de service public qui t'a été confiée? Alors sache t'en montrer digne, car c'est l'avenir de chacun des futurs citoyens que l'on te confie. Là où tu penses que ce n'est pas grave si l'élève ne prend pas plaisir à venir à tes cours, l'adulte de demain que tu auras mal formé se dira que tous les enseignants dont des #feignasses parce que TOI tu lui aura renvoyé l'image d'un métier qui n'a pas d'importance. Ne prend pas de responsabilité que tu n'es pas prêt(e) à assumer. 65 millions de citoyens comptent sur toi.

Vendredi 1er Juillet 2022

Le pot de fin d'année des enseignants signe de l'année scolaire pour le personnel enseignant qui n'est pas de correction du D.N.B, au même moment où les élèves de 3emes viennent de recevoir leurs résultats d'affectation juste après la dernière épreuve du D.N.B : l'épreuve de Sciences (cette année c'était SVT/Techno).

En consultant les résultats du CAPES 2022 je découvre avec effroi que seuls deux tiers des admissibles ont décroché le droit de faire leur année de stage, à l'issue de laquelle, si leur motivation n'a d'égal que leur qualité de fonctionnaire et leur maîtrise de la gestion de classe, ils rejoindront la légion des enseignants titulaires de leur poste. Certains se destineront à une carrière d'itinérance en qualité de fonctionnaire nomade , quand d'autres se sédentariseront dès que possible. Toutefois avec un nombre aussi faible de potentiels titulaires (à supposer que seuls 10% des lauréats échoueront à l'année de stage) environ 500; on peut se demander si l'Etat pourra continuer de s'offrir le luxe d'avoir des fonctionnaires nomades. Une philosophie consisterait à sédentariser de force les fonctionnires titulaires et faire graviter les contractuels d'un bahut à l'autre, en espérant avoir au moins un titulaire par discipline dans chaque établissement de France. L'autre philosophie consisterait à au contraire nomadiser même les fonctionnaires titulaires en sédentarisant au contraire les contractuels qui donnent satisfaction au chef d'établissement.

Bien malin qui saura nous dire ce que l'avenir nous réserve.

Il y a 37 730 profs de maths fonctionnaires et «un peu plus de 1 000 contractuels» . Sachant qu'en moyenne il y a chaque année 400 enseignants qui partent à la retraite (sans compter les démissions) au meilleur de cas les difficultés à permettre à chaque classe d'avoir un enseignant de mathématiques vont perdurer, au pire des cas le taux de contractuels va augmenter. Donc on ne peut pas se réjouir du nombre d'admis au CAPES de maths cet année. Je ne dirais pas que c'est un échec, mais ça n'a pas fonctionné.

Bref pour se changer les idées voici un article sur lequel je suis tombé: Avis du Conseil supérieur des programmes sur la contribution du numérique à la transmission des savoirs et à l’amélioration des pratiques pédagogiques

Je conseille à tous les collègues de le lire: https://www.education.gouv.fr/media/115738/download

Dimanche 22 Mai 2022

je viens de trouver un superbe thread sur la règle de trois.

Je conseille à tous les collègues de le lire: https://twitter.com/Sonic_urticant/status/1528466017982238720

Ma galaxie twitter au 15 Mai 2022

Mes cercles

Dimanche 15 Mai 2022 ,

je rumine encore la poursuite du projet de destruction de l'éducation nationale. Après un quinquennat qui a vu les mathématiques sortir du tronc commun, cette semaine nous voyons un taux historiquement faible de candidats admissibles au CAPES (ça veut dire avant même de passer les épreuves orales, puis l'année de stage). Pour 1035 postes offerts au recrutement seuls 816 candidats ont franchi le filtre des écrits... Donc non seulement avec les recrutements habituels on avait du mal à recruter des contractuels, mais aujourd'hui avec probablement un quart de recrutés en moins il faudra continuer de chercher à recruter encore plus de contractuels puisqu'il parait qu'ils vont remettre des maths dans l'Enseignement scientifique , donc soit disant dans le tronc commun, mais pas sous l'appellation de mathématiques. Qu'on ne se mente pas: les maths ne sont toujours pas revenus dans le tronc commun.

Bref je vous laisse vous faire votre idée sur l'avenir de vos enfants avec le reportage suivant: Prof à la gomme

lien vers la vidéo : https://www.francetvinfo.fr/societe/education/video-prof-a-la-gomme_1901709.html

Dilemme: mieux vaut-il avoir un enseignant pas compétent qui dit des bêtises aux élèves, ou pas d'enseignant du tout face aux élèves?

La première solution serait de dégeler l'indice des fonctionnaires, et restituer aux enseignants les 25% de pouvoir d'achat perdus ces 30 dernières années, en créant par exemple "une prime rattrapage" si on ne veut pas engraisser les autres fonctionnaires de Catégorie A qui n'ont eux pas besoin de cette revalorisation.
Remettre les maths dans le tronc commun sous le nom d'une discipline appelée MATHÉMATIQUES, et non dans un enseignement scientifique. Et à raison de 3h par semaine pour tous ceux qui n'ont pas pris la spécialité mathématiques en 1ere, et ceux qui n'auront pas pris l'option "maths complémentaires" en Terminale.
Pour tous les contractuels déjà en poste et qui désirent poursuivre ce métier, leur permettre de passer un examen de type écrit du Capes interne à la fin de chaque grandes vacances ce qui leur permettrait de profiter des 8 semaines de vacances estivales pour se préparer sereinement au concours, à l'issue duquel les lauréats feraient une année de stage durant laquelle ils seraient évalués par un tuteur en poste dans leur établissement et l'IPR qui valideraient leur titularisation. Ce serait nettement plus pertinent que les actuels CDI dont bénéficient les collègues titularisés après 6 CDD.

Il n'y a pas de miracle: un salaire de 2000€ net à l'entrée dans le métier, 2700€ en milieu de carrière et 3400€ en fin de carrière suffirait à attirer dans cette voie n'importe quel scientifique qui a pour vocation de transmettre sa passion pour les mathématiques. Car certes ce ne sont les 5000€ auxquels ils pourraient prétendre en bossant dans l'industrie, mais la sécurité de l'emploi et une rémunération décente pour un titulaire d'un bac+5 , ainsi que le plaisir de faire un métier qui nous plait, ça devrait amplement suffire.

Si la mesure était prise aujourd'hui , il faudrait attendre 10 ans avant de revenir à une situation sans pénurie d'enseignants.

Commencer à 1400€ être à 2000€ après 15 ans de service, pour finir à 2800€ en fin de carrière , c'est normal que ça n'attire aucun bac+5 !!!! Même malgré la pseudo sécurité d'emploi , si on n'a aucune chance d'avoir l'académie de ses rêves, et qu'on n'a pas les moyens de s'offrir le luxe de visiter sa famille pour chaque vacances, le calcul est vite fait, on préfère chercher un autre métier moins difficile et moins ingrat financièrement! L'argent c'est le nerf de la guerre. Le nier c'est être un fieffé menteur!

Samedi 23 Avril,

ça y est ça fait deux jour que je suis un quadragénaire ! ça ne nous rajeunit pas tout ça hein.

A ma bonne vieille habitude, c'est au premier jour des vacances que je me rappelle que j'ai un carnet de bord à tenir, que je prends plaisir à relire quelques années plus tard.

Et bien ce soir je suis tombé sur un article concernant la "résignation apprise". Dit comme ça on croirait que c'est un nouveau concept, mais quand on se penche sur sa définition on réalise qu'on y a tous déjà été confronté, soit en tant qu'élève (au moins à partir de la Licence) soit en tant qu'enseignant, face à des élèves qu'on voit bloqués sur une activité , alors qu'on sait qu'ils ont les ressources nécessaires pour la réussir. Depuis que j'enseigne j'ai très souvent été confronté à des élèves qui en souffraient. Et je dirais même que cela arrive même aux très bons élèves dans certaines situations: les situations nouvelles. Je veux dire que même un élève qui a toujours eu d'excellentes notes les années précédentes, pour peu que votre pédagogie soit totalement différente de ce qu'il a connu, peut se retrouver totalement tétanisé lors d'une activité alors qu'en bon élève il a activement suivi le cours et fait les travaux donnés en devoirs maison. Mais normalement un très bon élève sait trouver la parade pour s'adapter à son nouvel enseignant. Néanmoins il arrive que certains ne retrouvent jamais l'équilibre.

Une solution (cet avis n'engage que moi) serait de varier les situations d'apprentissages, et les formats d'évaluation, cela peut parfois aider l'élève à reprendre confiance en lui, plutôt que de se résigner. L'évaluation au fil de l'eau peut être une très bonne pédagogie pour limiter ce genre de biais . Mais attention , je rappelle qu'il n'y a pas de pédagogie miracle qui marche pour tous. C'est à chaque enseignant de trouver son mix pédagogique, qui convient à son identité professionnelle, et qui pourra conduire le plus grand nombre des enfants qui lui sont confiées à atteindre l'épanouissement que l'école se doit de leur apporter ( à eux et à leur enseignant).

Bref , vous voulez en savoir plus consultez le lien suivant: http://www.seveilleretsepanouirdemaniereraisonnee.com/2021/09/connaissez-vous-la-resignation-apprise-ou-impuissance-acquise/apprise.html

Bonnes vacances.

Une illusion d'incompétence

Parfois liée à un faible niveau scolaire, la résignation apprise peut aussi n'être qu'une illusion d'incompétence. Ce jugement d'incompétence peut être partagé par les professeurs qui, en raison de l'inertie de l'élève, finissent par conclure à son incapacité à comprendre. La résignation apprise des élèves est une des explications de leurs difficultés scolaires.

Un comportement acquis en classe et réversible

La récurrence de notes faibles, propres à l'école française, et les jugements scolaires dévalorisants favorisent la résignation apprise. Les élèves confrontés à des explications ou exercices trop difficiles compte tenu de leurs compétences risquent aussi de développer une résignation apprise, parfois dès la maternelle. De la sixième à la troisième, la baisse de l'estime de soi des collégiens résulte d'une éventuelle résignation apprise. Pour réduire celle-ci, le professeur doit restaurer chez l'élève son estime de soi scolaire, notamment à partir de situations d'apprentissage valorisantes.

Toujours Samedi 23 Avril 2022,

ce premier jour de vacances j'en ai profité pour mettre à jour les classes WiMS des élèves, étant donné que le weekend passé j'ai conçu les fascicules du 3eme trimestre, là pour ces vacances je vais enfin pouvoir me pencher tranquillou sur l'éponge de Menger, qui est notre projet de fin d'année avec les Chupachups.

Bref voici les visuels des classes WiMS à 7semaines de la fin du 3eme trimestre.

Comme cette année j'ai décidé de différencier la présentation des séquences en fonction des profils des élèves (MI, MF, MS, et TBM) voici ce que ça donne pour les élèves

Maîtrise Insuffisante

ne voit que la séquence actuellement traitée en classe

Maîtrise Fragile

Voit la séquence actuelle ET les précédentes

Maîtrise satisfaisante

Voit la séquence actuelle ET la séquence à venir

Très Bonne Maîtrise

Voit la séquence actuelle, et les autres de cette période

Et voila.

Les élèves ont commencé à améliorer leurs livrets de compétences.

Ce qui facilitera le positionnement de compétences dans leurs LSU ( Livret Scolaire Unique)

Dimanche 27 Mars 2022, En cette saison électorale chaque candidat y va de ses idées sur l'école.

Je suis tombé sur un thread d'un prof de maths (@CyniqueDeGauche ) qui commente la proposition d'un des candidats de modifier la formation professionnelle des enseignants en les recrutant dès le bac. Je cite:

Euh... Comment dire. Son programme était déjà douteux sur la pédagogie, là il s'enfonce.

Il faudrait d'ailleurs fouiller un peu les archives. Ça date de quand cette idée que les enseignants du secondaire (certifié/agrégé) sont des gens à grosse tête incapable de se mettre au niveau de leurs élèves ?

À mon avis ça date… de la création des IUFM.

Il faut se remettre dans le contexte: 1976, réforme Haby tout le monde entre en 6e. Mais pour les élèves en très grande difficulté scolaire, il y a des garde-fous: redoublement jusqu'à 14 ans pour entrer directement en 4e CPPN, il y aura les classes relais ensuite.

Au départ les commissions d'entrée en 6e sont maintenues. Elles sont supprimées au tournant des années 80 quand le gouvernement donne la seule décision sur le passage aux instituteurs.

Après avoir récupéré trop d'élèves ne sachant pas écrire, ma mère prend sa retraite à une grosse quarantaine d'année et part faire autre chose (libraire). Elle enseignait les SVT dans un établissement difficile des quartiers nord de Limoges.

Elle m'a montré une copie: elle montrait en début d'année un film (en super 8, c'est avant les VHS) sur la vie des poissons et es élèves (6e) devaient écrire ce qu'ils avaient vu dans le film.

Un élève, sur 5 min de film, n'avait été capable d'écrire que:

«Lé poison dan lo»

quasiment illisble, bien entendu. Aujourd'hui on taxerait le problème de dys-quelque chose, mais à l'époque c'est juste un illettré. Qui ne devrait pas entrer en 6e normale.

Devant la multiplication de ces cas, elle s'en va. Bye bye. Retraite après plus de 15 ans de service après avoir eu au moins trois enfants, ça s'appelait.

Pas une retraite à taux plein, c'était en proportion du nombre d'annuité par rapport aux 37,5 années de tout le monde.

Il reste pour ces élèves en très grande difficulté scolaire l'orientation en fin de 5e avec CAP et CPPN.

À l'époque, 25% des élèves n'entrent pas dans le cycle 4e/3e.

Ce qui fait que 75% y entrent, par soustraction.

Pas assez pour Jospin qui écrit une loi.

Le projet, ignorant la loi de Goodhart, inscrit l'obligation de 80% d'une classe d'âge au bac, crée les IUFM.

Dans la foulée (91) l'orientation de fin de 5e est supprimée.

C'est le début de la chute du niveau des écoliers français.

Les IUFM règnent sur la formation des PE (créés par la loi Jospin) mais pas sur ceux des certifiés/agrégés dont le concours restent disciplinaire.

Pour moi, c'est là qu'on commence à accuser les certifiés d'être de grosse têtes qui ne savent pas enseigner.

Les gens des sciences de l'éducation, qui tiennent les IUFM, veulent mettre la main sur la formation des enseignants du secondaire.

Le collège a vu les conditions de travail se dégrader, l'hétérogénéité devenir ingérable, la violence se généraliser.

Cela sera aggravé par la suppression des redoublements qui va suivre à partir du début les années 2000.

Mais il suffirait de former les certifiés à l'enseignement à partir du BAC, sans s'inquiéter de leur qualification disciplinaire.

Vous voulez mon avis @JLMelenchon ? Vous obtiendrez des animateurs capables d'occuper les élèves mais pas de les faire progresser scolairement.

Le niveau chute depuis 25 ans, il faut surtout continuer dans la même direction qui nous a amené là.

J'hésite entre vous @JLMelenchon et @PhilippePoutou, continuez à dire des conneries sur l'enseignement et je vais trancher.

Ah oui, pour bien visualiser les effets:

On est passé de 25% des élèves de collège en échec scolaire à plus de 50% depuis les années 80 (pour les maths).

Continuons donc dans la même direction.

Jeudi 17 Mars 2022, l'intra a encore été repoussé d'une semaine. J'avoue que j'ai hâte de pouvoir faire mes voeux, mais pa dig , je sais déjà que je suis dans l'académie , il ne faut pas blâmer une contrariété. L'idée de rentrer au pays me redonne de l'énergie et de la motivation. Car chaque fois que je me demande si ce que je fais est utile, j'ai franchement du mal à me convaincre parfois, quand je découvre que mes demandes de mutations ne sont pas acceptées. Mais un fonctionnaire fonctionne: où qu'il aille il se doit d'assumer la mission que la Nation lui a confié. Et une fois que je me dis ça je retrouve de l'énergie car je me dis qu'il y a forcément un jeune à qui j'arriverai à transmettre ma passion pour les maths et à qui je pourrai montrer que les seules limites qu'il y a sont celles qu'il se fixe lui-même.

Je vous partage mon hymne que j'écoute pour me motiver à aller à l'école quand j'ai le blue

Nous sommes le Mercredi 23 Mars 2022, j'ai hésité à poster cette vidéo dans la rubrique pédagogie du site, mais je la mets ici car j'ai peur qu'elle soit mal interprétée par les collègues, ou futurs collègues qui consultent mon site. Si je devais résumer cette vidéo : "à l'impossible nul n'est tenu" c'est valable aussi bien pour les élèves que pour les enseignants. Un fonctionnaire fonctionne mais qui veut aller loin ménage sa monture

Nous sommes le Jeudi 2 Mars 2022

Hier , j'ai fait un break, pas de taf (juste un tout petit chouia de JPPJM 🤫). La mission d'aujourd'hui c'est de concevoir les 7 TP de la prochaine période, pour chacun des niveaux.

Allez on retrousse ses manches et on se met au turbin!

Bon, comme d'hab j'ai eu du mal à me mettre au travail....

J'ai réalisé un vidéo-montage pour la semaine des maths, à défaut de proposer quoi que ce soit d'original , qu'au moins les élèves sachent que c'est une semaine particulière pour les matheux cette semaine du 7 au 14 Mars.

On dirait qu'au niveau académique il y a un désir que cette semaine des maths dure 2 semaines 🤔 ....

Affaire à suivre.

Les TP des 6emes sont prêts

Les TP des 5emes sont prêts

Nous sommes le Lundi 28 Février 2022

Après une semaine de repos, passée à recharger mes batteries ( et à g33ker sur Jepeuxpasjaimaths 🤫 😅 ) j'attaque ma préparation de la reprise.

Aujourd'hui: concevoir les devoirs maison de la 4eme période (du 7 Mars au 23 Avril) pour les 6emes et les 5emes.
Pour les 6emes j'ai une semaine de retard sur ma progression , en raison des "ralentissements" dus aux absences liées au Covid durant la 3eme période. Et pourtant j'avais adapté ma progression durant les vacances de Noël en anticipant le protocole #coronamatata. Néanmoins avec des classes à 16 élèves au pire moment, aucune anticipation n'aurait pu me permettre d'atteindre l'objectif fixé, sans laisser de côté un nombre trop élevé d'élèves (qui au passage n'ont pas fait exprès de tomber malade). Mais bon il n'y a rien d'irrattrapable pour l'instant, donc ça va le faire.

Donc 5 séquences pour chaque niveau soient 8 devoirs maisons par niveau.

Comme dit l'adage: "qui veut aller loin, ménage sa monture", rien ne sert de s'user pour reprendre les cours en étant fatigué hein🤐 .

Bisous sur la fesse gauche à tous les #profbasheurs qui pensent qu'ils feraient mieux notre métier que nous, mais qui étrangement n'ont aucune envie de passer le concours, pour venir aider l'EN à mieux former les 800 000 feignasses que nous sommes.

Bref j'ai lâché mon venin, me voila soulagé.

Bonne semaine à tous.

17h16: et voila les DM des 6emes sont créés

18h18: tous les DM des 5emes sont également créés.

Et un après-midi bien rempli. Mercredi je pourrai donc me consacrer essentiellement à la conception des TP WiMS des élèves.

Bonne fin de journée.

Nous sommes le Dimanche 20 Février 2022

Je suis tombé sur un retweet de Juliette Hernando , il s'agit d'une organisation des rôles lors de travaux en groupes proposée par Florence Le Bras

Nous sommes le Samedi 19 Février 2022

Cela faisait longtemps que je n'avais pas ouvert mon carnet de bord. En effet durant cette deuxième année à Balzac, j'avoue que je n'ai pas innové pédagogiquement dans mes pratiques. J'ai surtout amélioré l'intégration de WiMS dans ma pratique. J'ai affiné le contenu de mes classes WiMS et j'ai travaillé sur les classes de devoirs faits, en créant des exercices d'autres disciplines à l'aide des exercices proposés par mes collègues dans le cahier de textes pronote.

Néanmoins la grande innovation de cette année c'est que j'ai créé un fascicule dans lequel j'ai collectionné tous les exercices que je propose à mes élèves. Ce qui leur permet d'avoir une vision plus claire des exercices menés, des traces d'activités et des traces de cours (avant que nous les mettions au propre dans la partie cours de leurs cahiers. Ainsi la partie exercices du cahier sert désormais de cahier de brouillon ou de réflexion pour écrire ses étapes de calculs ou de démonstration avant de mettre la solution au problème posé ou à l'exercice donné dans le fascicule). Je trouve que mes élèves sont plus attentifs depuis qu'ils ont un fascicule et j'arrive à voir plus rapidement ceux qui sont en difficulté. Bref expérience à renouveler en 2022-2023.

En attendant si j'écris aujourd'hui c'est pour partager une vidéo sur la gamification des cours

Nous sommes le Mercredi 11 Aout 2021,

cela fait déjà 5 jours que je ne bosse plus, bon j'avoue j'ai quand même créé une classe de SNT sous WiMS , mis à jour la classe de 1ere Enseignement Scientifique sur le Gang de Marseille, répondu à deux trois mails par-ci par là, mais rien de violent, ah oui j'ai créé une classe qui regroupe toutes les vidéos de la blog-série : "l'égalité de Pythou". Mais tout ça c'était que du fun, un peu comme quand je jouais à la switch quand j'étais plus jeune. Finalement ces vacances-ci je n'ai ouvert aucun de mes trois bouquins de remise à niveau de maths (MP, et MPSI que j'ai acheté pour pouvoir préparer l'agrèg d'ici deux trois ans). Bref je n'y ai pas touché. Et j'ai zéro remord! A l'heure actuelle je n'ai plus aucune envie d'enseigner les maths en Lycée. Alors l'Agreg pour le pognon ok, mais à part ça pourquoi? Pour sa culture personnelle?🤔 là ok , mais donc rien ne presse dans ce cas.

Maintenant que les Juilletistes vont commencer à préparer leurs cours de la rentrée, en bon Aoûtien je peux partir en vacances serein. J'espère que le dépoussiérage du tuto l'a rendu plus lisible pour ceux qui ne connaissaient pas du tout WiMS. Et je croise les doigts mais j'aimerais tellement qu'à mon retour il y ait tout plein de classes WiMS qui se soient créées sur les serveurs du Gang.

En attendant je déconnecte réellement du Net: je laisse mon pc à la maison(sur Paname). Donc en Bretagne je vais jouer mon Robinson Crusoé. Pas de nouvelles = Bonnes nouvelles.

J'espère vous retrouver tous en forme le 3 Septembre. Gros bisous à vous. 😘

ps: ah oui la page d'accueil a changé... C'est un avant-gout du design que je vous prévois pour la rentrée 2021-2022.

Nous sommes le Mardi 3 Aout 2021.

Depuis Dimanche j'ai eu le temps de préparer les séquences 1 et 2 des 6emes et des 5emes. Là je suis en train d'achever celle des 5emes.

En changements majeurs cette année, j'ai décidé que plutôt que de mettre uniquement mon support de cours en ligne, désormais en ligne les élèves pourront trouver le support complet de cours bien sûr, mais aussi la version numérique de leur fascicule (comme cela ceux qui perdent leurs feuilles, ou qui sont à distance au moment où je distribue le support en classe peuvent l'imprimer de chez eux) et les pages comprenant les exercices WIMS liés à la séquence (ce qui permet aux élèves qui ne sont pas du collège Honoré de Balzac de quand même pouvoir s'exercer sans avoir à rejoindre une classe WiMS, cela peut aussi servir à ceux qui font du devoir faits, ou des cours de soutien pour exercer leurs élèves).

Après avoir brièvement discuté avec le coordo à la fin de l'année il apparait que c'est "chacun pour soi" pour les fournitures des élèves. Donc cette année encore je vais surement avoir encore des élèves qui vont se pointer à la rentrée avec un cahier de 92 pages ou un cahier petit format. Ainsi pour palier à ce problème je distribuerai aux élèves en début de chaque séquence le fascicule de cours, qui leur servira de support de traces écrites. Dans leur cahier ils ne marqueront donc que les objectifs de la séquence, et y colleront leurs sujets et copies d'évaluations. L'année passée nous avions travaillé en mode Portrait. Cette année nous travaillerons dans le cahier en mode paysage. J'aime mieux le mode paysage car ça permet de mettre d'un coté les prises de notes élèves et d'un autre les traces du tableau (institutionnalisées).

Voili-voilou où j'en suis à 4 jours de la fin de ma préparation de la rentrée. Le 10 Aout je disparais complètement des réseaux pour profiter des 3 dernières semaines de congés comme tout salarié de France. Même les enseignants ont droit à la déconnexion. Des 5 semaines de congés annuels, perso je prends 2 semaines pour préparer les cours de la rentrée (c'est ce que j'ai fait depuis la semaine passée, en mettant à jour WiMS et depuis Dimanche en commençant à rédiger mes supports de cours). Vous me direz "mais entre le 6 juillet et le 1er Septembre il y a 8 semaines de vacances". Oui c'est vrai, normalement avec tout le profbashing qu'on se mange depuis plus d'une décennie, si j'étais rancunier normalement je ne travaillerais pas du tout durant ces 5 semaines de congé annuel, et je profiterais des 3 autres semaines pour préparer mes cours. Mais je ne sais pas pourquoi, mais grâce à WiMS j'ai eu du mal à décrocher durant les 3 premières semaines des vacances. Donc en effet sur les 8 semaines de vacances des élèves j'aurais bossé 4 semaines.

Je dis juste une chose: pour l'instant l'élastique tient encore, mais il n'est pas loin de rompre! #Profbashing + paupérisation = désengagement du fonctionnaire. Je ne sais pas combien de temps je tiendrai encore, mais si je n'obtiens pas ma mutation hors-métropole d'ici Juillet 2022 , ça sent l'abandon de poste surprise! #jediscajedisrien

Allez je me remets au boulot.

Préparation de la rentrée de Septembre 2021

Nous sommes le Dimanche 25 Juillet 2021.

Je pars en vacances le 10 Aout. Donc il me reste deux semaines pour commencer à préparer la rentrée. J'ai plein d'idées en tête pour ne pas "m'ennuyer" pendant l'année scolaire à venir. Car le piège quand on ne change pas d'établissement c'est de s'asseoir sur une routine. L'avantage de changer d'établissement fréquemment c'est qu'on est obligé de s'adapter au nouveau public qui nous est confié. Alors que si on reste dans le même bahut le public ne change pas , donc ça enlève une contrainte.

Ainsi pour les 6emes vu que mes cours sont récents (j'en avais en 2020-2021) je vais tâcher de travailler la mise en page de mes supports de cours (pourquoi pas les TeXer) et y incorporer des parcours de classe génially. J'adore ceux de Juliette (hernando) @MathsetJeux .

Pour les 5emes comme je n'en ai pas eu cette année, je vais mettre à jour mes supports de 2019-2020.

Donc pour aujourd'hui je commence par travailler les progressions des 6emes et 5emes. Je ne suis pas pleinement satisfait de celle des 6emes , donc je vais y apporter des corrections.

1ere étape: récupérer le cahier des vacances de l'année scolaire à venir 2021-2022

Il me servira à mettre à jour le découpage de l'année

Et voila après mise à jour

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