Semaine des Maths

Avec les élèves nous avons mené des tournois de jeux, étudié le rubik's cube , la BD des Dudus

Avec les élèves nous avons réalisé des frises chronologiques sur les mathématiques, sur les mathématiciens , sur les femmes dans les mathématiques, sur les médailles fields

Avec les élèves nous avons créé des langages codés, symboles, constructions de phrases, nous avons étudié le binaire, nous avons vu le film "Premier Contact" après lequel nous avons débattu sur la pertinence des messages que nous envoyons dans l'espace dans l'attente d'un premier contact avec une civilisation extraterrestre, les mathématiques ne sont-elles pas un langage universel qui devrait nous permettre de communiquer avec toute espèce?

Avec les élèves nous avons inventé des jeux faisant appel aux mathématiques, jeu de football sur papier avec règle, compas, rapporteur, les élèves ont inventé des règles de jeu, certains les ont transposé sur geogebra. Nous avons vu l'évolution de la conception des ballons de football , sont-ce des sphères? des icosaèdres? Les élèves ont conçu des polyèdres réguliers et ont appris leurs noms. Nous avons vu les différences de but et le goalaverage pour faire le lien avec les nombres relatifs.

Les élèves ont travaillé en binômes sur des exposés :

• étude des éclipses

• combien il y a t'il de cratères sur la Lune ?

• Les mouvements des planètes autour du Soleil

• Les mathématiques dans les marques, le logo de coca cola, le da vinci code

• des jeux de mathématiques et des bandes dessinées réalisées par les élèves avec des personnages en formes de solides (cubes, pavés, prismes, pyramides etc... )

Cette année là , dans mon lycée nous étions préoccupés par la fermeture définitive de l'établissement donc nous n'avons pas mené de semaine des mathématiques.

Néanmoins au cours de l'année j'ai traité avec les élèves des systèmes de numération, chez les Maya, l'os de Lebombo, le boulier, les angles, les chiffres indo-arabes, les chiffres romains.

Les maths et l'art , l'art et la culture.

C'était la première année que je n'enseignais que les mathématiques (exit la technologie).

Avec les élèves nous avons traité un seul thème mais avec des degrés d'approfondissement divers suivant les niveaux , sur  la mesure du diamètre de la Terre par Erathostène, pour les troisièmse nous avons prolongé sur les nombres premiers avec le cribble d'érathostène, pour les 4emes nous avons insisté sur le nombre Pi et ses décimales , la quadrature du cercle etc...

Pour les 5emes nous avons surtout vu les applications des mathématiques dans le repérage sur le globe terrestre , les applications dans le BTP, les mathématiques et la SVT , sismographes et les mathématiques et la technologie: l'habitat , les transports (infrastructures)

Pour les 6emes nous avons surtout travaillé sur les ordres de grandeurs, mesurer l'age de la Terre et proportionnellement placer l'apparition de l'homme et des grandes découvertes sur une frise chronologique.

Je n'avais qu'une seule classe de mathématiques: les 4emes. Mais vu que j'étais le coordonnateur de mathématiques nous avons mis en place un jeu concours: Maths en Herbes:

• Et les filles étaient à l'honneur car dans chaque équipe la parité était obligatoire.

• Et d'ailleurs la championne du collège a été une fille Durand Roxane